我从之前就很好奇，如果三年二班的同学只有看到的那些，晚上在教室的又是谁？
宿舍门禁对所有学生生效，不会放任特例存在，否则规则本身成了笑话。
十四中没有相悖的规则，是目前所有人的潜在认知，构成这里的基础也在于此，它不应违背底层逻辑。
我想找机会实验，苦于没有线索，一直未能实施，直到出现那只眼睛，以及随之响起的，耳畔的声音。
游戏是离“边界”最近的地方。
虽然与他们想找的那种完全不同，但它确实是真正的“边界”。
就像玻璃瓶中的生态球，我们在既定的规则下无知无觉的生存，它们隔着厚厚的玻璃，好奇地打量瓶中的一切，哪怕一个喷嚏都能造成不小的动荡，但对它们来说，只是个喷嚏。
我关闭了它们窥探的窗户，之一。
坏消息是他们知道后绝对会怀疑我，在下次投票将我咬死。好消息是，他们永远不会知道。
不知道观测到“窗户”的变量是什么，目前来讲只有我能看见，也不排除有人像我一样故意隐瞒，就像期刊室的报纸一样，在未曾发觉之前被人涂黑。
不排除它们发现后指示谁去干的，十四中存在两股力量，暂时还不清楚分别来自于哪里。
唯一能肯定的，我与其他十四人，以及观测者们不是同一边。
我只站在我这边。
六号的同伴论确实很有道理，但她搞错了一件事。
我的目的从来不是逃出去。
或者说，没有什么好逃的。
对十四中的熟悉不作假，敢在规则边缘试探并非莽撞，只是清楚，所有人都可能有机会离开这里，只有我不能。
重复太多次的命运，会刻入灵魂。
我关闭了电脑，将东西复位，起身离开电脑室。在天台没有发现直观线索时，他们大概率会来这里寻找信息。
目前还没必要跟他们撞上。
去期刊室或者阅览室不是不行，但下楼必定经过电脑室，到时解释起来很麻烦。
这么一排除，我能去的地方少得可怜。
最终我选择去超市。
有点饿了。
我可是病人，不好好吃饭怎么行。
十四中的超市很大，有好几排货架，站在其中时，前后很难发现有人。我半倚在堆满各种面包的货架上，借助挂在一旁的糖果串，偷听隔壁学生的谈话。
“哎，你知不知道今天中午高三楼那边，有二班的跑九班闹事去了？”少女压低声音，兴奋地跟同伴分享这个消息，“你说他们怎么有交集的，这届高三二班大部分都不跟其他人说话，跟群怪胎似的。九班怎么惹到他们的？”
“那谁知道，”她的同伴看了看周围，没发现我，但为保险也低声回道，“隔壁班有人转学了你知道吗，听说就是给高三二班的一个学姐带路，结果再也没回来，前几天她家里人来给办了转学手续，但她本人一直没出现。”
“哇……”少女低呼道，“这么恐怖吗，那高三九班前阵子好多人休学是不是也和他们有关系啊？”
“不知道，你别打听了，小心他们找你。”同伴明显不想再谈，急匆匆道，“也别找你哥问那么多了，被老师发现又要说你。
东西选好了就快走，还要回去自习呢。”
“哦哦哦。”
少女连忙拿起几包零食，跟在同伴身后朝柜台走去。
路过我这里时，我恰好露出半个身子，阴恻恻的眼神看向她们，果不其然，她俩齐齐后退，一脸惊恐地连连道歉。
我这么好的学姐，当然是选择原谅啦。
但高二年级有人转学……
果真，那天那个学妹被处理了。
像那天和我对话的食堂阿姨后来“辞职”一样，消失得干干净净。
还有九班……
想起在“老数”工位发现的东西，还有考试里见到的，九班与教导主任的冲突，我大致有了下一步的调查想法。
不一定与三年二班目前的怪状有关，但幕后黑手必定相同。
它们的目的，还真是令人好奇。
我去了门卫室。
保安大叔正尽职尽责地端坐在窗口，看我过来，面色一肃，说道：“你是哪个班的学生，来这里干什么？”
“我是三年二班的，”我被他的声音吓到，后退半步，不安地说道，“我同学前段时间转学了，我们关系很不错，想来看看有没有，有没有她寄来的信……”
“没有没有，快回去，别在门口转悠。”保安驱赶道，一边起身往外走，“我要出去巡逻了，你没别的事就快回教室，最近外头可不安全。”
我迅速点头，听他说起外面，又犹豫问道：“我们楼上九班好像有好几个同学没来上学，有跟我朋友关系好的，也是一点消息没有，会不会，跟外面……”
“没有没有，哪有的事，小孩子别乱打听，好好上课去。”保安不耐烦地敷衍道，“高三压力太大而已，别什么都跟神神怪怪扯到一起，要相信科学。”
讲个笑话。
规则怪谈里的学校保安叫我相信科学。
好的，这就改信jpg
开玩笑的。
我站在保安室靠内的窗口处，看他拿起警棍敲敲桌子，随即推开门往外走。层层迷雾遮蔽视野，保安走踏入其中，消失不见。
我没有冒险试探，在停留足够久后，我转身往回走。
十一号几人还未回来，七号趴在桌上，看不清面容。
我把在超市买到的面包和水放到她桌上，又在同学隐晦的同情目光中坐回原位。
这下不会有人暴露我偷偷跑出去了。
有时候，装可怜确实比其他手段更有用，但不能用太多次，不然很容易审美疲劳，引起逆反心理。
他们可不可怜我倒无所谓，只是他们的眼睛是最直白的观测窗，吸引绝大多数视线，甚至影响到规则的判定。
这又涉及到十四中内部的运行模式，在这里的每一个存在，都有自己需要遵守的一套规则，客观部分标注于随处可见的守则上，而带有主观的部分，则是由“观测者”进行判断的。
比如食堂那次能够成功的主要原因，是在场的班主任的主观判断，他认定是食堂阿姨端出的食物不符合要求，这才导致我紧急送往医务室。
当然，真正原因是我既没吃药也没吃饭，但只有校医知道，而且这并不违反规则，只违反了医嘱。
但医嘱不具备攻击性。
所以他们只能干瞪眼，看我钻空子。
之后那么多次强调我的身体，也是因为这个。
他们企图把它转变成一条由他们控制的，需要主观判断的，仅限于我的规则。
一条“三号同学需要好好注意身体健康，一旦出现有碍恢复的行动，身为班主任\/校医\/同学有义务进行阻止，不限手段”的规则。